بسم الله الرحمن الرحیم
برخی از جریانهای تحول خواه حوزوی ایده "جریان اسلام در علوم پایه" و سایر علوم را پی گیری و تکرار می کنند. این جریان مومن، به دنبال اسلامی سازی فیزیک، ریاضی و زیست و... هستند؛ تحلیلِ بنیادین آنها را از دو وجه بررسی می کنم.
این جریان از یک سو معتقد است؛ که اسلام در همه امور دارای تحلیل است و مبتنی بر این اعتقاد صحیح، به دنبال جریان دادن اسلام در همه علوم هستند. دلیل صحت این اعتقاد هم مجموعه روایات و آیاتی است که فرموده اند: ما من شئ الا و فیه کتاب او سنه.....
اما از سوی دیگر به این تحلیلِ بنیادین خدشه وارد است و آن اینکه گویندگان این کلام، تحلیلی مدرن و پوزیتویستی را ناخواسته پذیرفته اند! به عبارت دیگر اگر جریانی به دنبال جریان دادن اسلامیت در علوم است؛ نمی تواند طبقه بندی فعلی علوم و تقسیم علوم به علوم پایه، علوم تجربی و علوم انسانی و یا تقسیمات مشابه در حوزه علم را بپذیرد.
به عبارت بهتر طبقه بندی علم به شکل فعلی، از غلط ترین تحلیل های علمی موجود است و از حجیّت و کارآمدی آن نمی توانیم دفاع کنیم! جریانهای فعال در مسئله تحول در علوم؛ ابتدائاً باید طبقه بندی جدیدی از مسئله علم ارائه نمایند و تکرار عباراتی مانند فیزیک اسلامی، زیست اسلامی و ریاضیات اسلامی تلویحاً به معنای پذیرش طبقه بندی بیکنی از علوم است.
در مباحثات فقه هدایت ۴ دسته علوم را در قالب جدول تسخیر، جدول تسبیح، جدول تنظیم و جدول غریب مباحثه می کنیم.
حجت الاسلام علی کشوری
تبیین طبقه بندی فقهی از علم - جمعه انتظار ۱۴ آذر ۱۳۹۹ - قم
تقسیم بندی علوم اگر خود معیار اسلامی نداشته باشد، می تواند خدشه به کسانی وارد کند که به دنبال اسلامی کردن هرچیزی هستند.